落实结构教学优化思维品质

月灵 赵(北京市通州区潞河中学，中国)

摘要

结构化数学教学是一种以“结构”为载体，既注重数学思维提升，又注重学生参与的教学范式。数学课程标准要求数学教学要宏观把握高中数学课程结构，凸显数学内容的内在逻辑和蕴含的思想方法。所以教学中需要整合数学知识板块，促进学生的思维结构化，完善学生的认知结构，进而促进数学知识的整体化教学。结构化教学，便于学生认知，并通过有结构的教促进有目标、有结构、有关联地学。论文以具体实例为载体阐述了结构化教学的实践策略，展现了结构化教学在优化思维品质，培养学生数学学科素养中的重要作用。

关键词

结构化教学；以生为本；思维品质

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i11.21959