研究文章
“识”之有法 “字”有奥妙——小学低年级语文识字单元整体教学的实践与研究
摘要
新课改下对汉字教学提出了新要求，汉字教学以独立、系统的教学形式出现在课本中。汉字属于语文基础要素，汉字是阅读、写作教学以及学生语文核心素养培养的基础。本次研究中就小学低年级语文识字教学问题进行识别，在此基础上探究小学低年级语文识字单元整体教学设计与实施策略。
关键词
小学语文；低年级；识字教学；单元整体教学
参考
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