历史校本课程开发中的学生核心价值观的培养——以《合众连横话一战》为例

振军 薛(江苏省苏州第一中学，中国)

摘要

论文围绕历史校本课程《合众连横话一战》探讨学生核心价值观培养。因新课改后必修教材对一战、二战安排不当，开发此校本课程以补不足。课程开发中，依社会主义核心价值观选内容，从多方面培育学生价值观：借一战史点燃爱国情，助其明爱国需理性担当；析战前紧张国际关系显和谐重性，引学生由自身至国际践行和谐；以一战前案例塑诚信品质；对比一战前德奥匈与民主法治国家，凸显民主法治对和平维护及权力制衡、公民权保障意义。校本课程应脱知识灌输，与核心价值观融合回归教育本质。

关键词

校本课程；社会主义核心价值观；历史教学

参考

教育部.《教育部关于印发《基础教育课程改革纲要(试行)》的通知》,2001.6.8,http://www.moe.gov.cn/srcsite/A26/jcj_kcjcgh/200106/t20010608_167343.html.

杨钰莹.《立足学科特点,有效开发校本课程》课程教育研究[J].学法教法研究,2017(31):102-103.

朱汉国.历史学科核心素养的培养与教学设计[M].北京:北京师范大学出版社,2016.

余文森.核心素养导向的课堂教学[M].上海:上海教育出版社,2016.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i12.22499