新时代“双减”背景下初中语文古文文言词汇积累高效策略

晓棠 令狐(贵州省桐梓县茅石镇茅石中学，中国)

摘要

在新时代“双减”政策背景下，初中语文教学面临着诸多挑战，尤其是古文教学中的文言词汇积累问题。文言文作为中华文化的重要组成部分，承载着丰富的历史文化内涵，对于初中生的语言能力、文学素养以及传统文化认知的提升具有重要作用。然而，随着“双减”政策的实施，如何在减少学生课外负担的前提下，提高文言词汇的积累效率，成为语文教育中亟须解决的问题。本文从“减少课外负担，提升学习效率”的角度出发，探讨了几种有效的文言词汇积累策略，旨在为初中语文教师和学生提供参考。通过文献分析、案例研究等方法，本文总结了适合初中生的文言词汇积累途径，并提出了一些具体的教学建议，以期为文言文教学的优化提供理论支持。

关键词

“双减”政策；初中语文；古文；文言词汇；教学策略

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v4i4.25553