基于数字化实验和智慧课堂的高中物理探究式教学模式研究

小华 赵(天水市第一中学，中国)

摘要

本研究构建了基于数字化实验和智慧课堂的高中物理探究式教学模式，旨在解决传统物理教学中实验条件受限、学生参与度低、个性化学习不足等问题。该模式整合了传感器技术、虚拟仿真、智能终端等数字化实验工具与智慧课堂平台，形成了“三阶六环”的教学结构：准备阶段（情境创设、问题提出）、探究阶段（方案设计、数据收集）、深化阶段（分析论证、迁移应用）。通过理论分析表明，该模式能够显著提升实验数据的精确性和可视化程度，实现探究过程的实时互动与反馈，促进深度学习发生。研究提出了包括资源整合策略、活动设计策略、评价优化策略在内的系统化实施路径，为高中物理教学改革提供了新的理论框架和实践指引。

关键词

数字化实验；智慧课堂；探究式教学；高中物理；教学模式

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v4i4.25567