开展“四学模式”过程中教师导学的策略与方法
摘要
本文探讨以问题为核心的“四学模式”，该模式涵盖课前自学、课堂互学、活动展学和教师导学四个基本内容。其中，课前自学是基础，教师导学不仅引导课前自学，而且贯穿于课堂互学和活动展学之始末。本研究强调以学生为中心的学程性“导学”，旨在促进学生学习方法的改进和学习能力的提升。通过教师导学的九大策略——导疑、导向、导思、导趣、导议、导法、导练、导评、导结的开展，旨在推动“四学模式”的有效实施，以教师导学为灵魂，构建高效的学习模式。
关键词
四学模式；教师导学；问题为核心
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PDF参考
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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v4i5.28204
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