基于高中美术鉴赏主题单元的重构教学设计——《时代之镜—中国现代美术》为例

晶志 谭(广东省江门市教育研究院，中国)

摘要

本文是根据本课是人民美术出版社《美术鉴赏》第六单元的内容以置换单元概念模式进行单元的重构教学并以单元重构的方式提升高中美术鉴赏课堂实效。其一是通过单元概念重构的方式利用现有教材强化高中美术教师的主题单元概念和主题单元课程的模式，可提升一线老师的教学设计能力和更好地内化课标，活用教材的目的。其二是通过单元重构教学设计，可以更系统地梳理现当代美术发展历程及同期作品的社会背景，有效帮助学生深入了解中国现当代美术的特征与取得的新成就和时代变革关系，进而激发学生为时代而放歌，为实现伟大中国梦而奋斗的精神，理解艺术对于生活的意义。

关键词

中国现代美术；主题单元课程；重构；教学设计；活用教材

参考

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尹少淳.跨学科主题学习实践指导[M].北京师范大学出版社，2024年.

丁悦陈铁梅.美术学科大单元教学问答与案例[M].江苏凤凰少年儿童出版社,2023年（图片来源于2023年6月16日江门市教育研究院举办的“追寻红色印记，探索侨乡美术”大单元教学重构交流活动）

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v4i5.28213