巧设支架悦享习作——基于核心素养小学语文支架习作教学的方法

群 张(河北省邯郸市峰峰矿区响堂小学，中国)

摘要

语文习作教材已经进入部编时代。与以往教材相比，部编教材非常重视习作支架的运用，体现了“以学为中心”的。但是，教师如何把握教材的变化，转变习作教学理念，用好教材中习作支架，落实习作教学，亦是提出了新的挑战。本文先认清支架是帮助学生学习过程的工具，再梳理统编教材中形式多样的习作支架，最后统整教材中的支架，针对习作选材、习作构思、习作表达和习作评价四个方面优化了习作教学结构，巧设了“四步多维”支架习作教学方法，旨在让学生悦享习作，全面提升学生的语文核心素养。

关键词

核心素养；小学语文；统编教材；支架习作教学方法

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v4i5.28225