信息技术与初中蒙语文阅读教学深度融合的实践探索

娜 珠(东乌珠穆沁旗第一中学，中国)

摘要

在“双减”政策和新课程改革持续推进的背景下，如何提升初中蒙语文阅读教学质量，成为教育工作者的重要课题。随着信息技术的不断进步，课堂教学的方式和理念也在发生深刻变革。尤其是在民族地区的语言教学中，传统教学模式已难以满足学生多样化的学习需求，融合现代信息技术已成为提升阅读教学效率与质量的重要手段。本文通过对当前初中蒙语文阅读教学现状的梳理，结合教学实践经验，分析信息技术在教学内容呈现、学习方式创新、评价方式变革等方面的深度应用路径，探讨信息化环境下教学理念的转变与教师角色的重构。

关键词

信息技术；蒙语文教学；阅读教学；教学改革；教学融合

参考

巩袁.教育数字化背景下初中语文教学创新模式研究[C]//中国智慧工程研究会.2024数字化教育教学交流会论文集（下）。东北师范大学附属实验学校（经开）;2024:153-155.

仇梦佼.大单元背景下初中语文群文阅读教学的实践[C]//中国智慧工程研究会.2024数字化教育教学交流会论文集（下）。山东省济宁市金乡县育才学校;2024:64-65.

尚巧芝.思辨阅读模式下的初中语文深度学习策略构建[C]//中国智慧工程研究会.2024数字化教育教学交流会论文集（下）。济宁经济开发区疃里镇第二中学;2024:243-244.

李占玲.信息化教育技术在初中语文名著阅读教学中的实践[J].求知导刊,2024,(36):59-61.

孙伟金.基于项目式学习的初中语文教学实践路径[C]//北京国际交流协会.2024年教育创新与经验交流年终研讨会论文集。江西省赣州市安远县岽坑乡学校;2024:324-326.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v4i6.29370