核心素养视域下初中英语导学案的设计与实践研究——以人教版八年级上册英语教材为例

慧娇 邓(内蒙古呼伦贝尔扎兰屯市关门山学校，中国)

摘要

在核心素养导向的基础教育改革背景下，初中英语教学需突破“知识传授”的传统框架，转向“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”的综合培育。本文以人教版八年级上册英语教材为依托，聚焦导学案这一教学载体，系统探讨其设计原则与实践路径。通过分析教材主题单元的素养培养逻辑，提出“目标锚定 - 任务分层 - 活动联动 - 评价闭环”的导学案设计模型，并结合具体单元教学案例，阐述导学案在激活课堂互动、引导自主探究、深化文化理解中的实践策略，旨在为初中英语课堂落实核心素养提供可操作的教学方案。

关键词

核心素养；初中英语；导学案；人教版教材；教学设计

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v4i11.33462