新高考背景下高中数学单元整体教学设计的实践与反思

永健 刘(陕西省宝鸡市陈仓高级中学，中国)

摘要

在“新高考”改革背景下，高中数学教学从知识传递转向能力培养与综合评价，强调单元整体教学设计与学科核心素养培育。本文基于教学实践与理论研究，从单元结构构建、教学资源整合、评价方式创新等方面探讨优化策略，并在教学试点中对效果进行反思。结果表明，整体化设计提高了学生理解深度与迁移能力，教学评价体系更具针对性，但也存在教师负担加重、资源匹配不均等问题。文章最后提出改进建议，为进一步深化高中数学教学改革提供参考路径。

关键词

新高考；高中数学；单元整体教学；学科核心素养；教学评价

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v4i12.35206