高中数学教与学中的规范问题研究

云鹏 葛(河北省怀来县沙城中学，中国)

摘要

数学学科的严谨性和逻辑性决定了“规范”在教与学过程中的核心地位。文章从高中数学教与学规范的内涵出发，系统分析了当前教学中教师在知识传授、解题示范、课堂表达等环节的不规范现象，以及学生在概念理解、解题步骤、书写格式、思维过程中存在的常见问题。结合“三新”背景下高中数学学科特点与学生认知规律，提出了强化教师规范意识、构建规范教学体系、优化学生规范训练、完善规范评价机制等针对性策略，旨在通过教与学双端的规范建设，提升数学教学质量，培养学生的数学核心素养。

关键词

高中数学；教学规范；学习规范；核心素养；三新改革

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v4i12.35207