做阅读“点灯人”——融合课外读本，促小学生语文阅读能力提升

帆 施(上海市静安区闸北实验小学明德校，中国)

摘要

课外阅读是开拓学生视野、培养学习兴趣的有效途径，在核心素养导向的小学语文教学中更具重要价值。它不仅能让突破教材局限，涉猎文学经典、科普绘本、传统文化读物等多元内容，拓宽知识视野，更能在长期阅读中培养自主探究、勤于积累的良好学习习惯，同时通过读物中蕴含的人文情怀与成长智慧，促进学生健全人格的形成。本文结合小学阶段学生认知规律与阅读特点，通过对语文课与课外读本融合教学的现状分析、案例研讨，深入探究二者有效衔接的关键点，提出贴合教学实际的新兴教学模式。旨在针对性改善部分学生阅读能力薄弱、兴趣不足的问题，激发学生课外阅读主动性，进而推动小学语文教学质量的稳步提升与可持续发展。

关键词

课外阅读；读前导读课；阅读欲望；特色教学手法；任务单驱动

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v4i12.35210