初中语文教材中的成长元素融入青春期教育的实践探索

翠翠 崔(山东省菏泽市牡丹区实验中学，中国)

摘要

本研究聚焦初中 12-15 岁学生身心发展关键期需求，探讨语文教材成长元素与青春期教育的融合。二者融合具高可行性：目标均为促学生全面发展，内容上教材的自我认知、情感体验等元素与青春期生理、心理、道德教育互补，教学方式相通。研究依代表性等原则选《孤独之旅》等案例实践，总结主题式、情境式等教学策略，及问题引导、读写结合等方法，案例显示学生对成长理解加深、应对挫折更自信。同时分析教师能力不足等挑战，提出加强培训、优化资源、分层教学等对策。研究丰富融合理论、指导实践，但样本有限，未来需扩大样本、深化研究、加强跨学科合作。

关键词

初中语文教材；成长元素；青春期教育；教学策略

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v4i12.35211