初中数学概念教学中情境创设的有效性研究

勇 张(老河口市张集镇张集中学，中国)

摘要

在初中数学概念教学中，如何点燃学生对数学的热情使他们在掌握基本概念的同时能够灵活运用并解决实际问题已然成为了每位数学教师追求的目标。而概念教学作为初中数学课堂教学中重要组成部分，它不仅能够引导学生理解概念内涵，同时更为他们解决实际问题提供助力。基于此，本文通过对有关文献资料查阅以及结合自身教学实践情况下，首先就初中数学概念教学内涵及其情境创设价值进行论述，随后以人教版八年级上册教材为研究语料探讨出实现情境创设有效性的策略，从而推动概念教学从传递式认知向建构式理解的转化。

关键词

初中数学；概念教学；情境创设；价值；有效性；策略

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v4i12.35213