中职英语教学中跨文化交际能力培养的路径与效果研究

建民 关(天津市宁河区中等专业学校，中国)

摘要

在全球化背景下，跨文化交际能力已成为中职英语教学的重要目标。中职学生需在掌握语言知识的基础上提升文化理解与沟通能力。本文基于跨文化交际与建构主义理论，从课程内容重构、教学方法创新和评价机制完善等方面探讨培养路径。通过对四所中职院校的教学实验发现，“文化渗透+任务驱动+反思提升”模式能显著提升学生的文化意识与语言应用能力，课堂参与度提高32%，跨文化理解力提升27%。研究表明，将跨文化教育融入教学全过程，可促进语言与文化思维的协同发展，助力职业教育国际化。

关键词

中职英语；跨文化交际能力；任务驱动教学；文化意识；教学效果

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v4i12.35216