研究文章
基于教学评一体化的小学数学教师课堂评价策略
摘要
基于“教学评一体化”理念与新课程教师角色的定位，教师课堂评价是课堂教学活动的润滑剂，起着举足轻重的作用。本文先阐述教师课堂评价的含义，接着从教师课堂评价的作用、特点、策略等三个维度进行分析与思考，并借助教学实践具体实例阐述教师课堂评价策略，增强小学数学教师课堂评价策略的可行性、实践性与实效性。
关键词
教学评一体化；小学数学；教师；课堂评价；策略
参考
朱龙.以培养“四基”提高“四能”为抓手促进数学核心素养的发展[J].中国民族教育，2023（Z1）：56-58
王永春.四年级数学学业质量监测的导向与实施[J].小学教学研究， 2023（27）：7-10
中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准（2022年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2022：7.