研究文章
传统文化融入幼儿园区域活动的实践探究
摘要
中华文化优秀传统文化就是民族精神的承担者，也是幼儿价值观形成的推动力量和文化的认识力量。本文对传统文化在区域活动中所具有的独特的育人功能进行了研究，并对其实施状况进行分析，同时对内容贫乏、形式单一、师资短缺等现象进行了剖析。根据幼儿身心发展特点，从教材开发、课程建构、教师培训和家庭协同育方面给出综合性的策略建议，促使幼儿在自主探究中体味传统文化的真谛，形成浓厚的文化认同感与高雅的人格品性，给幼儿园实施传统教育赋予具体的操作指引。
关键词
传统文化融入；幼儿园区域活动；实践策略
参考
许琳. 自制玩具在幼儿园区域活动中的应用[J].玩具世界,2026, (4):254-256.
陈钰茜. 陶行知教育理念下的幼儿园区域活动：标准视域下生活与游戏的诗意交融[J].标准生活,2026,(4):177-179.
奚琪. 色彩在幼儿园区域活动功能划分中的作用探究[J].色彩, 2026,(1):84-86.
张一楠,刘梦丽. 儿童视角下的幼儿园区域活动空间体验研究[J].陕西学前师范学院学报,2026,42(1):20-30.
林宇琳. 幼儿园区域活动中教师支持的视角转换及其实践[J].学前教育研究,2026,(1):87-93.
李琳琳. 民族服饰文化融入幼儿园区域活动的研究[J].纺织报告, 2025,44(12):105-107.