线上线下混合式教学模式下大学生英语交际意愿研究

姗姗 沈(东北林业大学，中国)

摘要

随着线上线下混合式教学模式的普及，大学生的课堂英语交际也有了线上和线下的不同途径和模式。论文以MacIntyre等人提出的二语交际意愿模式为理论框架，针对现有的教学模式设计了问卷，对大学生线上线下英语课堂的交际意愿进行了调查研究，得出的结论是学生在实体课堂上的交际意愿总体上略高于线上课堂的交际意愿。影响学生总体交际意愿的主要因素有对话伙伴的熟悉程度，以及交际语境是否为公共交际语境等。教师可以试图通过营造轻松的课堂氛围等手段提高学生的交际意愿。

关键词

混合式教学；交际意愿；英语课堂

参考

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Wen, W. P. R. Clement. A Chinese Conceptualization of Willingness to Communicate in ESL[J]. Language, Culture and Curriculum,2003(16).表 1 配对t检验分析结果（1）名称配对（平均值 ± 标准差）差值（配对1-配对2）tP配对1配对2在课堂上演讲（站在讲台上）。配对：在线上课堂演讲，开摄像头。6.80±2.426.15±2.630.643.2480.001实体课3到6人陌生同学。配对：线上3到6人陌生同学。6.91±2.406.61±2.560.31.7470.083实体课3到6人熟悉同学。配对：线上3到6人熟悉同学。8.22±1.927.99±2.160.231.6260.106实体课陌生同学二人对话。配对：在线上陌生同学二人对话。6.93±2.306.55±2.670.382.1810.031实体课熟悉同学二人对话。配对：线上熟悉同学二人对话。8.38±1.868.04±2.080.352.6850.008实体课堂上和老师进行对话。配对：在线上课堂与老师语音对话。7.69±2.227.09±2.430.594.4620.000在课堂上举手发言。配对就指定问题在线上课堂举手发言。7.20±2.307.27±2.31-0.07-0.4870.627注：P＜0.05；P＜0.01。

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i8.18458