翻转课堂在口腔黏膜病教学中的应用研究

艳杰 杨(郑州大学第一附属医院，中国)

摘要

目的：分析口腔黏膜病教学过程中应用翻转课堂的作用效果。方法：选取我院在口腔黏膜科实习的60名本科生为论文研究对象，计算机均分为对照组（n=30，常规教学法）和观察组（n=30，翻转课堂教学法）。通过对比两组学生考试成绩分析教学效果与教学满意度。结果：观察组学生理论考核与技能考核成绩均高于对照组，差异对比有意义（P＜0.05）；观察组实习生在提高自主学习能力、提高团队协作能力、激发学习积极性、提高临床思维能力几个方面的教学评价优于对照组，且观察组实习生喜欢此种教学模式的占比高于对照组，差异对比有意义（P＜0.05）。结论：在口腔黏膜病教学过程中，应用翻转课堂教学模式不仅能够进一步提高教学质量，提升实习生学习成绩，更是能够提高教学满意度与教学质量，帮助本科生更好培养临床思维能力，在临床实习带教中具有重要意义。

关键词

翻转课堂；口腔黏膜病；临床教学；应用研究

参考

马春亮,唐晓琳,杨雪,等.微信辅助翻转课堂教学模式在牙周病学本科教学中的应用研究[J].中国高等医学教育,2024(5):104-106.

朱钧一,于然,师改平,等.以雨课堂为载体的四位一体翻转课堂教学法在口腔黏膜病学住院医师规培教学中的应用[J].现代口腔医学杂志,2024,38(1):35-39.

李继佳,吴颖芳.PBL、CBL与TBL联合教学法在口腔内科住培教学中的应用[J].中国继续医学教育,2023,15(7):47-51.

杨春燕,张莉,蔡建娜,等.混合式教学在《口腔生物学》中的设计与应用研究[J].中国继续医学教育,2023,15(22):17-21.

陈超群,杨宇飞,顾新华.口腔修复学线上线下教学模式的探索与研究进展[J].中国继续医学教育,2023,15(10):19-23.

李继佳,吴颖芳.PBL、CBL与TBL联合教学法在口腔内科住培教学中的应用[J].中国继续医学教育,2023,15(7):47-51.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i14.22062