初中数学：以建模为载体的审辩式思维课堂——探索审辩式思维“有理数的乘法”课堂片段

冰 杨(杭州市清泰实验学校，中国)

摘要

本文采用文献法、调查法等研究方法，对有理数乘法一课在国际上五个版本的教材进行对比研究。尝试以建模为载体进行教学，并提出一个相对具有代表性的教学设计案例，更好地让学生理解“负负得正”这一教学难点。

关键词

有理数乘法；教材对比；建模；负负得正　

参考

谢红英 , 刘超 . 中外初中数学教材中“负负得正”内容的比较研究 [J]. 中学数学 ,2013,(8).

DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i1.3141