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初中数学:以建模为载体的审辩式思维课堂——探索审辩式思维“有理数的乘法”课堂片段

冰 杨(杭州市清泰实验学校,中国)

Abstract

本文采用文献法、调查法等研究方法,对有理数乘法一课在国际上五个版本的教材进行对比研究。尝试以建模为载体进行教学,并提出一个相对具有代表性的教学设计案例,更好地让学生理解“负负得正”这一教学难点。

Keywords

有理数乘法;教材对比;建模;负负得正 

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References

谢红英 , 刘超 . 中外初中数学教材中“负负得正”内容的比较研究 [J]. 中学数学 ,2013,(8).



DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i1.3141

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