新时期广西民办高校文化育人特色发展趋势研究

钢强 卢(广西科技师范学院，中国)
飞燕 梁(广西科技师范学院，中国)

摘要

在高等教育多元化发展的背景下，民办高校在人才培养与文化传承中地位日益突出。广西作为多民族聚居地区，其民办高校在文化育人中展现出独特的地域与民族特色。但受政策环境、社会认知、资源分布及内部治理等因素制约，文化育人体系建设仍存不足。本文从政府政策、社会支持、学校文化与学生主体四个维度分析影响广西民办高校文化育人特色发展的关键因素，揭示其内在关联，并提出强化政策保障、构建区域文化认同、深化文化实践机制、提升学生文化自信等路径，以推动广西民办高校文化育人的特色化与可持续发展。

关键词

广西；民办高校；文化育人；特色发展；高等教育改革

参考

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；“课”是紧跟生物医药技术发展趋势，重构模块化课程体系，将临床真实案例融入教学，兼顾理论知识传授与创新思维培养；“赛”是以各级医学检验技能竞赛为抓手，以赛促学、以赛促练，在实战化比拼中检验教学成效，全面提升学生的实操能力与问题解决能力；“证”是深度融入医学检验士、检验师等职业资格证书考核标准，让课程学习与证书备考同向而行，切实增强学生的就业竞争力。为精准匹配行业岗位的人才需求，落实国家医学检验技术专业教学指导要求与行业发展纲要

，我校在总结订单式人才培养成功经验的基础上，稳步推进人才培养方案与课程标准的优化升级，持续完善“岗课赛证”融通的特色育人体系，为医学检验领域输送高素质技术技能人才提供坚实支撑。2 研究方法2.1 以岗课赛证为导向重构课程内容我校精准对接医学检验职业岗位国家标准，紧扣医学检测、健康管理领域职业技能等级证书的核心能力要求，同时对标全国医学检验技能大赛评价标准，系统解构《生物化学》与《生物化学检验技术》两门课程的知识体系与技能模块，整合重构形成《生物化学及检验技术（一）常用代谢物检验》《生物化学及检验技术（二）器官疾病检验》两门模块化核心课程，实现课程内容与岗位需求、证书考核、技能竞赛的深度衔接。2.2 依岗课赛证综合数据分析学情为精准把握学情，综合分析我校医学检验技术专业迈克订单班2022-2025年学生基本信息、学习行为数据，结合深度访谈、问卷调查等多元调研方式，同时整合前序课程《基础化学》的考核成绩、专业综合测评结果，以及智慧职教云课堂、专业教学资源库、精品资源共享课程的学习使用数据进行全面分析，学生主要呈现以下特点。知识技能基础，具备基本的专业理论功底，但综合应用能力有待提升。学生已完成《基础化学》《病理学及病理学检验基础》《微生物学检验技术》《医学遗传学检验》等前序课程学习，具有定性定量分析的基础理论与操作技能，且对糖、脂、蛋白质等核心知识点具有一定的储备。但从课程考核结果来看，学生在综合应用、案例分析类题型中得分偏低，反映出其系统性思维与知识迁移应用能力存在短板。认知和实践能力，具备常规检验项目与临床疾病的关联的辨别能力，但疾病预防、诊断、疗效及预后评估的综合研判能力有待加强。受限于知识综合应用能力的不足，学生尚无法基于检测结果针对性提出疾病诊断、治疗及预后评估的建设性意见。职业素养方面，从订单企业实习实践评价反馈来看，学生能够严格遵守企业规章制度，服从岗位统一安排，具备基本的岗位责任意识与生物安全意识。不过在与临床医生的沟通对接中，因对检测结果分析的自信心不足、担忧承担相关后果，存在沟通主动性欠缺、主动担当意识薄弱的问题。学习特点方面，学生学习目标明确且偏好运用信息化学习工具。学生对临床生物化学检验岗位的职业生涯发展路径认知清晰，学习针对性强，对订单合作企业的岗位需求与发展动态关注度高，具备较强的规则意识与指令执行能力；学习习惯上，学生更倾向于使用智慧终端开展学习，常用拍照记录、电子笔记、视频录制等方式留存学习要点、梳理学习过程。基于此，教学过程中有必要创设兼具“情境性”与“协作性”的互动教学场景，引导学生在主动参与知识构建的过程中实现能力提升与全面发展。2.3 结合学情分析进行教学设计依据校企订单班人才培养方案与课程标准，深度融合“岗课赛证”融通理念，精准锚定临床检验岗位需求、技能竞赛标准与职业证书考核要求，明确教学目标与核心重点；同时结合学生认知规律、知识基础等学情特点，科学预判教学难点并制定针对性突破策略。教学流程设计借鉴E AT体验式教学模式，严格对标临床检验职场真实工作场景，突出“三融通”特色

。一是依托我校国家职业教育示范性虚拟仿真实训基地，系统整合国家级教学资源库、省部级精品课程及自主开发的活页式教材等优质教学资源，构建立体化学习空间，推行线上线下混合式教学，实现教学场景与职场工作场景深度融通；二是聚焦技能培养与考核评价衔接，使学生完成课程学习后，同步具备参与对应职业技能等级证书考核及职业技能竞赛的综合能力，实现教学内容与赛证标准精准融通；三是将职业习惯养成与思政教育融入教学全过程，着力培育学生精检技、通思辨、勇守护的医学检验职业素养，实现职业技能与职业精神协同融通。

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i4.37399