基于“教学评一体化”的 AI 语音工具在初中英语口语作业中的实践研究

英奎 高(天津市滨海新区塘沽第五中学，中国)

摘要

本研究旨在探索如何将人工智能（AI）语音工具有效整合于初中英语口语作业中，以构建一个“教学评一体化”的实践闭环。针对传统口语作业存在的反馈滞后、形式单一、难以个性化等困境，研究以某初二年级一个班级为对象，开展了为期一学期的教师行动研究。通过系统设计“目标导向的作业布置（教）—AI辅助练习与即时反馈（学/评）—数据驱动的教学干预（教）”的循环模式，并收集AI平台数据、学生前后测录音及访谈等资料进行分析。研究发现，该模式能显著提升学生口语练习的频次与积极性，在语音、语调的准确性上进步明显；同时，AI提供的即时、客观反馈增强了学生的元认知意识，促使其成为更自主的学习者。教师角色则从单纯的批改者转变为学情分析师与个性化指导者。本研究为在技术环境下落实“教学评一体化”理念、革新口语教学提供了具体的实践路径与反思。

关键词

教学评一体化；AI语音工具；初中英语；口语作业；行动研究；形成性评价

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i4.37419