深度学习，凸显本质——以“角的初步认识”为例的教学实践与思考

雅青 杨(佛堂状元里小学，中国)

摘要

深度学习是一种课堂变革的理念和课堂教学的设计思路。所谓深度学习，就是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。论文以二年级下册的“角的初步认识”为例，在课堂中，学生开展以从具体到抽象、图形直观和问题解决等为重点的思维活动，获得数学核心知识，把握数学的本质和思想方法，提高思维能力，发展核心素养，形成积极的情感、态度和正确的价值观。

关键词

深度学习；小学数学；凸显本质教学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v4i10.7385