儿童分级阅读机器人伦理风险及治理框架研究

姝田 乔(咸阳师范学院，中国)
丹洁 郭(咸阳师范学院，中国)
晓倩 任(咸阳师范学院，中国)
变云 徐(咸阳师范学院，中国)

摘要

本文基于技术伦理与教育公平视角，系统梳理儿童分级阅读机器人在数据收集、情感交互与内容推荐等关键环节中的潜在伦理风险，并指出当前治理体系在法律法规、技术标准与社会参与等方面存在的不足。在此基础上，构建涵盖法律规制、技术嵌入与社会协同的多维治理框架，提出强化儿童数据保护、提升算法透明性、健全伦理审查机制及推动家校社协同治理等具体路径。研究认为，未来应在跨文化语境下深化伦理风险类型学研究，推动形成具有文化适应性的动态治理机制，以实现儿童智能教育技术的负责任创新与可持续发展。

关键词

儿童分级阅读机器人；人工智能伦理；隐私保护；算法偏见；治理框架

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/whyscx.v9i1.36848