文化强国视域下高职设计专业与文创产业深度融合的教学改革研究

博涵 俞(安徽扬子职业技术学院，中国)

摘要

在文化强国战略纵深推进、职业教育提质培优的双重背景下，推动高职院校设计专业与文创产业深度融合，既是服务地方文化经济建设的现实需要，也是突破专业同质化发展瓶颈、实现人才培养与产业需求精准适配的关键举措。当前高职设计专业在文创融合发展进程中，仍面临培养目标模糊、课程融合表层化、校企合作形式化、师资结构失衡、实践平台薄弱、评价机制单一、文化挖掘浅表化等现实难题。本文立足高职院校办学定位，从人才培养目标、课程体系、教学模式、师资队伍、实践平台、评价机制、成果转化七个维度构建一体化融合实施路径，为高职设计专业教学创新提供理论支撑。

关键词

高职院校；设计专业；文创产业；产教融合；教学改革；非遗活化

参考

张凌浩.非遗活化视角下高职艺术设计专业文创人才培养路径[J].中国职业技术教育,2022(14):56-61.

李娟.产教融合背景下高职文创设计专业课程体系重构研究[J].教育与职业,2021(20):98-102.

王艳.文化创意产业发展背景下高职艺术设计专业教学改革探索[J].美术教育研究,2023(08):142-144.

周大鹏.产业学院：协同育人视角下高职艺术设计专业产教融合的探索[J].高教探索,2018(03):105-108.

谢白杨,卿斐.文旅融合背景下基于产教融合的非遗文创设计人才培养研究[J].西部皮革,2022,44(12):86-88.

洪庆平,卢维佳.文创设计人才培养的产教融合现状及趋势[J].湖南包装,2024,39(2):183-187.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/whyscx.v9i3.40228