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高职数学文化渗透探究

邦有 魏(甘肃财贸职业学院,中国)

摘要

论文从数学文化与教师工作的关系入手,阐述了数学文化对高职数学教学的渗透价值。立足于学生数学学习中的解题过程和理解问题,分析了渗透数学文化的几点途径。结合教师工作的深刻探究,提出数学模式结合数学文化的可创新性,对数学文化的渗透策略做简要说明,指出数学概念、解题过程的文化讲解需求,表明了文化渗透需要教学推广的观点。

关键词

高职数学教学;学生数学学习;数学文化;文化渗透;教师工作

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参考

张建国.高职院校数学教学中融入数学文化的初步探究[J].消费导刊,2020(09):81.

付文芳.高职数学教学渗透数学文化的理论与实践研究[J].才智,2020(01):34.

冯治宇.高职数学教学中的数学文化渗透探讨[J].数码世界,2019(09):166.



DOI: http://dx.doi.org/10.26549/whyscx.v3i6.6056

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