整合情境基础上初中古诗词教学实践探索

俊 殷(滨江中学，中国)

摘要

面对教材中内容繁多的古诗词，在实际教学中想做到高效而深度的教学，教学操作层面上着实有点难度。运用整合情景的思维方式可以有效地促进学生的深层思维发展，发展语文学科核心素养。在整合情境的理念中，教师需要创设真实有效的教学情境，让学生自主解决问题，并尝试用所学的内容解决生活实际问题。论文先阐述整合情境在古诗词教学中运用的适切性，进而从内容“整合”、纵横“对比”、多维“统整”三个不同的维度出发，探究初中古诗词教学实践的可行性操作方法。

关键词

整合情境；古诗词；思维

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i3.16930