习得小学高年段整书阅读能力——以《西游记》为例

洋 谢(成都市金沙小学，中国)
佳茜 薛(成都市金沙小学，中国)

摘要

在整书阅读过程中，可以加强对多种不同方法的综合利用，致力于提高学生的整体阅读水平，有利于培养学生的思辨能力。随着统编教材“快乐读书吧”的设定，为整书阅读活动的开展创造了更多的条件。因此，论文以《西游记》为例，探讨小学高年段学生整书阅读能力的习得办法。在指出《西游记》整书阅读的价值时，结合小学高年段整书阅读教学现状，进一步提出提升小学高年段整书阅读能力的有效策略，为提升小学生阅读素养提供参考和借鉴。

关键词

小学高年段；整书阅读能力；《西游记》

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i7.19261