习得小学高年段整书阅读能力——以《西游记》为例
摘要
在整书阅读过程中,可以加强对多种不同方法的综合利用,致力于提高学生的整体阅读水平,有利于培养学生的思辨能力。随着统编教材“快乐读书吧”的设定,为整书阅读活动的开展创造了更多的条件。因此,论文以《西游记》为例,探讨小学高年段学生整书阅读能力的习得办法。在指出《西游记》整书阅读的价值时,结合小学高年段整书阅读教学现状,进一步提出提升小学高年段整书阅读能力的有效策略,为提升小学生阅读素养提供参考和借鉴。
关键词
小学高年段;整书阅读能力;《西游记》
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PDF参考
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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i7.19261
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