探究中学生物教育对中学生心理健康的影响

丽君 蒋(重庆巴蜀常春藤学校，中国)

摘要

本探究通过教育心理学的视角，探讨中学生物教育对学生心理健康的影响机制。依托中学生物学科教育目标与内容分析，论文阐明了生物知识学习与中学生情感发展之间的相关联系，并结合中学生的发展阶段特点考察其心理健康的构成和影响要素以及对应的评估标准，浅层梳理出了生物教育和心理健康之间的影响机制，也从跨学科教学的实践和探索方面提出了建议。论文的结论不仅对生物教育实践具有指导意义，也可以丰富生物教育与学生心理健康相关领域的理论研究。

关键词

心理健康；生物教育；教育心理学；发展阶段；跨学科研究

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i8.19937