“一体两翼”美育浸润体系构建育人新格局

敏 张(广西幼儿师范高等专科学校美术设计学院，中国)

摘要

美育是中国学校教育的重要组成部分，高职师范生是儿童认知发展和人格形成的引路人。为了解决美育育人价值被低估，高校美育活动开展缺少抓手，不系统的问题，采用“一体双翼”高校浸润式育人格局，在师范生培养过程中，通过构建“党建带团建”美育育人组织管理方式，推动校园构建美育文化、美育课程、社会美育实践等内修外化的美育体系，循序渐进地将“美”浸润到学生学、识、做、赏、创等各个育人领域，引导学生系统接受美育知识，主动发现美的事物，不断升华审美修养、积累审美知识，提升审美能力。

关键词

一体两翼；美育；浸润式；育人；社会美育

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i11.20831