托幼一体化的研究与实践

彩 徐(德州市德城区区直机关幼儿园，中国)

摘要

随着社会对0~6岁婴幼儿教育与保育重视程度的不断提升，托幼一体化作为学前教育发展的新趋势，日益受到广泛关注。托幼一体化，即将0~3岁婴幼儿的教育与3~6岁幼儿的教育保育服务紧密衔接，形成一个完整的教育体系。这一模式的重要性，不仅体现在儿童的身心发展上，还关系到教育资源的优化配置和普惠性托幼服务体系的构建。论文旨在深入探讨托幼一体化的研究背景、实践现状、存在问题及重要意义、以期为推动学前教育事业的全面发展提供参考。论文认为随着社会对托幼服务需求的不断增加和学前教育事业的不断发展，托幼一体化将成为学前教育领域的重要发展方向。未来需要进一步加强理论研究和实践探索，推动托幼一体化向更高水平发展。

关键词

托幼一体化；托育服务改革；优化托幼教保服务资源

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i11.20868