浅谈促进幼儿自主游戏中深度学习的师幼互动策略

亚男 张(德州市德城区区直机关幼儿园，中国)
敏 李(德州市德城区区直机关幼儿园，中国)
笛 杨(德州市德城区区直机关幼儿园，中国)

摘要

在当今的教育领域中，关注儿童在探索、实验和自我引导中的重要性日益凸显。通过参与游戏活动，培养孩子的深度学习能力已成为一种普遍教学方式。这种方式不仅有助于促进幼儿全面的认知发展，还能提升他们的问题解决能力、培养批判性思维及创造力等多方面的技能。在论文中，我们将着重探讨如何借助师幼互动策略，有效地推动幼儿通过自主游戏活动实现深度学习的过程。这一过程将有助于启发幼儿的好奇心，激发他们的求知欲，并培养他们对学习的积极态度，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。

关键词

幼儿；自主游戏；深度学习；师幼互动策略

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i11.20872