基于核心素养的小学数学课堂教学设计研究

海霞 马(化隆回族自治县思源实验学校，中国)

摘要

随着教育改革的深入，核心素养已成为当前教育领域的重要概念。在小学数学教学中，核心素养的培育不仅关乎学生数学能力的提升，更对其未来的学习与生活产生深远影响。论文旨在探讨基于核心素养的小学数学课堂教学设计，通过详细分析情境教学、启发式教学、合作学习、运用信息技术等策略，以期为小学数学教育提供新的思路和方法。研究表明，这些教学策略的实施有助于激发学生的学习兴趣，培养其数学思维和问题解决能力，进而提升学生的核心素养。

关键词

核心素养；小学数学；教学设计；情境教学；启发式教学

参考

管雄.基于核心素养的小学数学教学策略探究[J].数学学习与研究,2024(24):26-28.

顾佳华.核心素养视域下小学数学整合教学的构建策略[J].数学学习与研究,2024(24):29-31.

丁金莲.核心素养视角下小学数学教学活动实施策略[J].天津教育,2024(24):34-36.

郭竹娥.核心素养背景下小学数学课堂新样态的探索[J].教育,2024(21):106-108.

杨艳棠.以核心素养为导向的小学数学教学设计方法[J].数学学习与研究,2024(19):47-49.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i14.21819