思想政治教育在大学体育课程教学中的融入研究

进昌 杨(兰州博文科技学院，中国)

摘要

本研究基于课程思政理念，构建“三维四阶”理论模型（历史、项目、实践三维度，目标重构、内容再造、方法创新、评价升级四阶段）和运动项目思政元素映射矩阵，探索大学体育课程与思想政治教育的融合路径。通过分层分类课程设计、数字化教学策略及动态评价机制，实证表明：项目式教学提升思政目标达成率42%，体育规则意识与法治素养显著相关（r=0.68）。研究为高校体育课程思政提供了标准化工具与可复制框架，解决了思政元素“浅表化”“碎片化”问题，推动“以体育人”实效性提升。

关键词

大学体育；课程思政；运动项目；教学融入；评价体系

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i9.26525