智能化背景下初中历史教学中核心素养培养探究
摘要
随着人工智能、大数据、虚拟现实等技术的快速发展，教育领域正经历深刻的数字化转型。在初中历史教学中，传统的"知识灌输"模式已难以满足新课程标准对学生核心素养的培养要求。本文基于《义务教育历史课程标准（2022年版）》，探讨智能化技术如何助力历史核心素养（唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀）的培养，并结合具体案例提出"技术赋能—素养内化"的教学模型，以期为智能化时代的历史教学改革提供参考。
关键词
智能化教学；历史核心素养；初中历史；数字化转型；AI教育
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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i9.26526
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