跨学科视角下初中数学与物理整合教学的实践探索

细宏 余(咸安区宝塔初级中学，中国)

摘要

文章探讨了跨学科视角下初中数学与物理整合教学的实践探索。首先，提出了整合教学的设计原则，包括立足学科基础、强调知识关联以及注重学生差异。其次，阐述了整合教学的实践路径，包括通过概念渗透实现数理相融，为学生打下坚实基础；利用模型构建与数算推演，助力学生深入理解；以及通过应用拓展，促进数学与物理的协同创新。这一实践探索旨在培养学生的跨学科思维与创新能力，为未来的学习与发展奠定坚实基础。

关键词

跨学科教学；初中数学；初中物理；整合教学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i9.26527