Citywalk 室内情景教学模式在县域高中历史教学中的应用探索

丽丽 赵(临县白文职业技校，中国)

摘要

本文针对县域高中历史教学面临的实训资源匮乏、学生认知具象化需求强烈等现实问题，创新性地提出并实践了“Citywalk室内情景教学模式”。该模式借助数字化工具与场景化设计，在有限空间内构建虚实融合的历史漫游情境，通过任务驱动促进学生历史核心素养的提升。经两学年教学实验，学生历史解释能力提升236%，家国情怀素养达标率从41%上升至79%。本文详细阐述了该模式的理论构建、在地化设计、教学实施及效果验证，为县域高中历史教学提供了可行路径。

关键词

城市漫步；情境教学；县级高中历史；地域文化；核心素养

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i9.26537