翻转课堂背景下 Matlab 在解析几何教学中的应用初探

金波 张(皖西学院金融与数学学院，中国)

摘要

随着信息技术与教育理念的深度融合，“翻转课堂”作为一种以学生为中心的教学模式，正在逐步改变传统课堂教学结构。解析几何作为高等数学的重要分支，具有高度抽象性、逻辑性和空间想象能力要求，传统“教师讲授—学生听讲”的教学方式难以满足学生深度学习的需求。本文基于翻转课堂理念，探讨Matlab在解析几何教学中的具体应用路径，提出“课前准备—课堂实施—课后巩固”的三阶段混合式教学模式。通过系统的教学设计、典型案例分析与实证数据反馈，研究表明将Matlab融入翻转课堂能够显著提升解析几何的教学效果、增强数学建模能力和编程实践能力。该研究为高校解析几何课程的教学改革提供了可借鉴的实践经验。

关键词

翻转课堂；Matlab；解析几何；混合式教学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i9.26548