核心素养背景下小学科学教学中科学思维的培养措施探索

德生 张(山东省济南市莱芜区莲河学校，中国)

摘要

在核心素养教育改革浪潮下，小学科学教学中科学思维培养关乎学生科学素养发展。当前教学存在情境创设不足、实验模式僵化等问题。科学思维对学生理解知识、创新及解决实际问题意义重大。为此，通过创设趣味情境、优化实验教学、融合信息技术、开展项目学习及完善评价反馈等措施，多维度激发学生思维活力，锤炼思维能力，助力小学科学教学中科学思维培养目标的实现。

关键词

核心素养；小学科学；科学思维；培养措施

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i10.27015