面向“五金”的 AIGC 赋能职业本科环境艺术专业能力高 质量发展研究

顺晓 王(成都艺术职业大学，中国)

摘要

职业教育高质量发展背景下，“五金”（金专业、金课程、金教材、金师资、金基地）建设是提升职业本科艺术生专业能力的关键。本研究聚焦AIGC（生成式人工智能）技术在“五金”建设中的赋能作用，探索其在优化课程体系、创新教学模式及强化实践能力方面的应用路径。通过构建“AIGC+五金”融合模型，提出智能匹配产业需求、生成动态教学资源、开发虚拟实训场景等策略，助力环境艺术设计专业能力高质量发展。研究表明，AIGC技术能够有效提升职业本科环境艺术教育的精准性和适应性，为人才培养数字化转型提供新思路。

关键词

AIGC；职业本科；艺术教育

参考

秦程现.任永波.职业教育“五金”建设的内在逻辑、现实样

态与策略选择——基于扎根理论的质性研究[J].职业技术教

育,2024,45(29):37-44. “

周良, 周国林. 基于职业教育“五金”建设的人才培养实践探索

[J]. 职业, 2024(12): 56-59.

周如俊. 新质生产力视角下职业院校“五金”建设：内涵图谱、

现实卡点与纾解策略[J]. 理论视野, 2025(4): 5-11.

张华.装备制造业与职业教育协同创新研究[J].现代制造技术与

装备,2021(2):247-249.

纪兆华, 黄杰, 张鹏. 基于大数据的职业教育评价助力“五金”建

设研究[J]. 科技资讯, 2024(23): 18-26.

王斐.依托职业教育集团化办学的校企深度融合发展探究[J].现

代职业教育,2024(10):77-80.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i10.27031