家校社协同视域下生涯规划的实践研究

亦亦 伍(浙江省温州市乐清市第三中学，中国)

摘要

本研究以家校社协同育人视角，探讨生涯规划。以温州市乐清地区为案例，采用问卷调查（1500学生、300家长、100教师）与行动研究的混合方法，构建并实证了以目标共享、资源共建、实践整合为特征的“生涯规划共同体”模型。研究发现，该机制显著提升学生生涯探索能力（p < 0.01）、决策自我效能感（p < 0.005）及职业认知，同时增强家长参与度，优化社区资源利用效率。本研究丰富了协同育人理论，为构建可持续的本土化生涯指导体系提供策略与实证。

关键词

家校社协同育人; 生涯规划共同体; 实践路径

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i16.30962