人工智能赋能下应用型本科院系教学质量研究—嵌入学习体验的评价体系构建

学梅 许(重庆人文科技学院，中国)
先鹏 杨(重庆人文科技学院，中国)
代蓥 黄(重庆人文科技学院，中国)

摘要

在人工智能技术迅猛发展的今天，高等教育质量提升迎来新的机遇与挑战。传统的院系教学质量评价模式更多地从学科逻辑和外部行政标准角度展开评价，忽视学生个体的主观学习体验，使教育人才培养不能完全贴合社会需要。为此，本文从人工智能时代赋能出发，在应用型本科教育中构建嵌入学习体验的评价体系，通过对学习体验进行理论梳理、体系建构和实施分析，认为利用人工智能技术对学生学习体验进行动态采集分析，能够帮助教育质量治理提供决策参考，并据此提出了院系人才培育方案的完善、课程体系的改革以及教学评价方式的重塑，希望可以推动本科教育更符合以学生发展为中心的本质要求，提高应用型本科人才培养质量，促进教育现代化发展。

关键词

应用型本科；人工智能；嵌入学习体验；评价体系

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i18.31907