大单元重构下初中物理实验教学的系统化设计研究

玉翠 马(宁夏回族自治区吴忠市第十中学，中国)

摘要

随着教育改革的不断深入，对初中物理实验教学提出了新的教学要求。本文从大单元重构的理论视角进行初中物理实验教学系统性设计，对人教版初中物理教材实验进行资源梳理与实验创新尝试。首先阐述大单元重构下初中物理实验教学系统化设计的理论基础，然后对其优势进行说明，接着对大单元重构下初中物理实验教学系统化进行框架设计，最后通过实际案例分析对系统优化进行验证，希望能够通过本文的研究能够让人教版初中物理实验教学从知识本位走向素养本位，培养学生科学精神与系统思维。

关键词

大单元重组；初中物理；实验教学；整体设计；核心素养

参考

孙晓三.大单元教学背景下初中物理实验教学探索[J].教学管理与教育研究,2024,9(7):101-103

陈斌.初中物理大单元整体教学的设计原则与实施路径——以“物体受力形式”教学为例[J].广西教育,2025(19):79-82

胡祥立.大单元教学背景下初中物理实验教学策略探索[J].中国科技经济新闻数据库教育,2025(4):088-091

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i20.32807