问题导学法在小学数学三年级上册“毫米、分米的认识”中的应用

熔悦 王(神木市店塔第一小学，中国)

摘要

新课改背景下，小学数学教学发生了一系列新的变化，对学生的自主探究能力及解决问题能力提出了较高的要求。问题导学法作为一种新兴的教学方式，通过设置合理的问题情境，激发学生的学习兴趣与探索欲望，不仅能够引导学生主动思考，还能帮助学生在解决问题的过程中掌握知识要点，培养逻辑思维能力。本研究介绍了问题导学法的内涵及原则，并结合小学数学三年级上册“毫米，分米的认识”，探究了问题导学法的应用策略，以期为小学数学课堂教学改革提供参考。

关键词

小学数学；问题导学法；情境教学；“毫米、分米的认识”

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i21.33638