优势视角下中学生自我效能感提升路径研究

莹 郭(南昌大学教育发展研究院，中国)

摘要

中学生自我效能感作为其面对挑战、主动学习与健康发展的核心心理动力源，其提升具有重要现实意义。传统教育实践中的“问题导向”思维往往过度聚焦学生短板，忽视其内在优势资源的激活，难以有效赋能。本研究将积极心理学领域的“优势视角”理论引入教育情境，深入剖析二者在理论层面的深刻关联与实践中的高度契合性。研究认为，从优势视角出发识别、培育并依托中学生自身的积极潜能，为其提升提供更具建设性与可持续性的路径。系统阐述了该视角下提升路径的可行性与具体操作维度，旨在为促进中学生积极心理品质发展与教育质量提升提供全新视角与实践启示。

关键词

优势视角；自我效能感；提升路径

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i24.34382