中学物理课程中跨学科整合教学的实践与思考

威 孙(深圳大学物理与光电学院，中国)

摘要

在新课程改革和核心素养导向背景下，跨学科整合教学逐渐成为中学教育创新的重要方向。物理学作为一门基础性、实验性和应用性极强的学科，与数学、化学、生物、信息技术及工程设计等学科之间存在天然的交叉与融合空间。本文基于教学实践，探讨中学物理课程中跨学科整合教学的理论依据、实施路径与实践效果，结合案例分析和教学实验数据，分析跨学科教学在促进学生科学思维、创新能力及综合素养培养中的作用。研究指出，跨学科整合不仅有助于学生建立系统的科学认知框架，还能促进知识迁移与实际问题解决能力的形成。文章最后提出构建“问题导向—学科融合—项目驱动—评价创新”的综合教学模式，为中学物理教学改革提供参考。

关键词

中学物理；跨学科整合；核心素养；项目化学习；教学创新

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i24.34394