雷默哲学的批判性继承：埃利奥特的理论创新

钦焱 胡(韩国京畿大学，韩国)

摘要

本文探讨雷默美学教育哲学与埃利奥特实践音乐学的思想联系，阐述埃利奥特对雷默理论的批判性传承。文章分析埃利奥特如何选择性接纳雷默的审美认知观念，将音乐从审美对象转变为人类实践，更新音乐教育价值取向与学习范式。埃利奥特坚守音乐固有价值的同时，将其延展到文化背景中，构建包含认知、情感、社会与文化层面的教育理论，深化了当代音乐教育思想内涵。

关键词

雷默；埃利奥特；美学教育；实践音乐学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i24.34400