优化语文课堂教学艺术 - 提升语文教学质量

启明 金(江苏省南通市通州区刘桥中学，中国)

摘要

语文课标倡导自主、合作、探究式学习，以培育学生语文核心素养，但部分教师教学观念滞后，存在架空式分析、琐碎化提问、机械满堂灌等误区。文章结合教学实践，从四方面探讨提升语文教学质量的路径：一是深耕情感体验，通过场景铺垫、实践活动等引导学生共情文本，浸润人文底蕴；二是激活学习兴趣，借助多元教学形式激发学习动力，筑牢主动学习根基；三是凸显学生主体地位，搭建自主学习平台，推动学生从被动接受转向主动探究；四是灵活运用多元教学方法，以“导、练、评”结合模式精准提升课堂效能。这些策略可切实优化教学流程，落实核心素养培育目标，实现语文教学育人价值。

关键词

情感；兴趣；探究；效能；初中语文

参考

Enhancing Chinese Teaching Quality

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i5.37100