铸牢中华民族共同体意识融入高职思政课教学——以《思想道德与法治》课程为例

秀莲 袁(云南工贸职业技术学院，中国)
慧 张(云南工贸职业技术学院，中国)

摘要

铸牢中华民族共同体意识融入《思想道德与法治》课程具有必要性和可行性。在云南工贸职业技术学院的试点教学中，通过系统化的课程融入，学生对民族团结的认同度从原来的68%提升至92%，参与民族团结志愿服务活动的比例从25%提升至75%，课程实施成效显著。本研究基于“四个与共”（休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共）的理论框架，从理想信念教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、道德观教育、法治观教育五个维度，系统探索了铸牢中华民族共同体意识融入高职思政课的有效路径，为民族地区高职院校开展民族团结教育提供了可借鉴的实践范例，助力云南民族团结进步示范区建设，对培养德技并修、具有深厚爱国情怀和强烈民族认同感的高素质技术技能型人才具有重要价值。

关键词

中华民族共同体意识，融入思政课，实践路径

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i5.37102